По инициативе министерства образования и науки Российской Федерации с 2017 года в школах вводится новая форма государственной аттестации девятиклассников, в рамках которой они должны будут сдавать устную речь. На сегодняшний день Подмосковье не входит в число пилотных регионов, где будет тестироваться этот проект. Но уже в следующих годах люберецких школьников обязательно ждет новое испытание.
Хотя в текущем году девятиклассникам сдача экзамена по устной речи не грозит, в учебную программу школ уже включены уроки риторики. Для пятых и шестых классов они носят факультативный характер, но уже с седьмого – являются обязательными. Появление нового предмета – вовсе не попытка усложнить жизнь школьникам. Это продиктовано реалиями современного мира, когда, и с этим уже не поспоришь, общение между детьми происходит посредством гаджетов.
Людмила Жакота, учитель русского языка и литературы, учитель риторики гимназии No 24 г. Люберцы:
«Этот урок позволяет нам не только читать, мы учим, как читать. Как читать художественную литературу, как читать научную. Как подготовиться к домашнему заданию. Спорить. А спорить, это ссориться? Нет. Нужны аргументы, чтобы доказать, чтобы достойно выйти из любой ситуации. На уроках риторики это возможно сделать, так как на уроках русского языка и литературы учителям катастрофически не хватает времени».
Судя по тому, с каким интересом семиклассники на уроке риторики принимали участие в дискуссии, предмет этот им, действительно, нравится. К тому же, у них нет страха за неправильный ответ, за плохую оценку. Риторика для ребят, своеобразный клуб по интересам, отсюда раскрепощенность и активность. А преподаватель старается придумать тему, достойную обсуждения. Так, в процессе урока две команды спикеров, защитники и противники домашних заданий, доказывали правоту своих убеждений.
Спикер:
«Я хочу привести следующие аргументы. Домашнее задание, действительно, нужно, поскольку оно позволяет лучше усвоить ранее пройденный материал, развивает определенные личностные качества».
Спикер:
«Уничтожение свободного времени детей, невозможность ходить на кружки, списывание, так как многие родители делают домашнее задание за своих детей».
После презентации мнений оппоненты начали задавать друг другу вопросы. Вот тогда—то и пригодилось их умение спорить и приводить аргументы. Чему, собственно, и учат ребят на уроках риторики.
Андрей Бубнов, ученик 7 «А» класса гимназии No 24 г. Люберцы:
«Я считаю, что у многих детей, в том числе у меня и моих друзей, часто проскальзывают слова, которые не являются литературными, сленг. Я думаю, что урок риторики нужен, потому что в будущем мы все можем попасть в такую обстановку, придется говорить более интеллигентно. А риторика нам в этом помогает».
Наталья Иванникова, ученица 7 «А» класса гимназии No 24 г. Люберцы:
«Чтобы быть убедительным, чтобы отстаивать свою точку зрения, нужно уметь правильно говорить, иметь большой словарный запас, читать много, уметь пользоваться своим красноречием».
В какой форме в будущем ребята будут сдавать экзамен по устной речи, пока не совсем ясно. Для этого и проводится его апробация в пилотных регионах. Хотя предположения у преподавателей уже есть.
Ирина Ретюнская, зам. директора по учебно—методической работе гимназии No 24 г. Люберцы:
«Я думаю, что здесь будет использован опыт английского языка. Ведь мы говорим о том, что оценка за экзамен должна выставляться максимально объективно. Я думаю, что опять это будет с использованием компьютера».
Виктория Бунтина, начальник управления образованием Люберецкого района:
«Прежде чем ввести такую форму, конечно же, необходимо над ней поработать, апробировать в регионах—экспериментаторах. Это требует времени. Должны быть определенные критерии, должны быть отработаны технологии, нужно подготовить кадровый педагогический состав, чтобы принять такой экзамен у девятиклассников».
По словам главы Минобрнауки России Ольги Васильевой, введение экзамена по устной речи в рамках итоговой аттестации для девятиклассников, а затем, возможно, и для учеников одиннадцатых классов, призвано создать единое образовательного пространство в стране, а также предоставить школьникам возможность полнее раскрыть не только свои знания, но и творческие способности.
Ольга Щевелева, Дмитрий Шарапов, www.lrt.tv
